Quest is een lesmethode voor praktisch muziekonderwijs waarin leerlingen zelfstandig werken aan opdrachten die aansluiten bij hun niveau en interesses. Het concept van Quest is ontwikkeld door Kees van den Akker, die samen met ons het idee heeft uitgewerkt en het systeem heeft opgebouwd. Door slim gebruik te maken van elementen uit de motivatietheorie van Deci & Ryan -autonomie, verbondenheid en competentie-, stimuleert Quest de intrinsieke motivatie van leerlingen. Het resultaat? Meer eigenaarschap, meer plezier én betere leerresultaten.
Een hybride spelomgeving: digitaal gestuurd, fysiek uitgevoerd
Quest is een hybride spelomgeving waarin de digitale en fysieke wereld samenkomen. De planning, organisatie en opdrachten worden digitaal aangestuurd, maar de uitvoering vindt in de echte wereld plaats. Leerlingen maken muziek, voeren opdrachten uit en werken samen buiten het scherm, terwijl ze hun resultaten digitaal inleveren. Dit zorgt voor een dynamisch en interactief leerproces.
Meer ruimte voor begeleiding en verdieping
Omdat de organisatie rondom opdrachten en planning grotendeels is ingebouwd in het systeem van Quest, houdt de docent meer tijd over voor persoonlijke begeleiding. In plaats van herhalende uitleg of controlewerk, kan de focus liggen op coaching, verdieping van muzikale vaardigheden en het stimuleren van creativiteit.
Samen groeien in muziek
Quest biedt een krachtige leeromgeving waarin leerlingen zich betrokken voelen bij hun eigen ontwikkeling, wat leidt tot meer eigenaarschap, plezier en betere leerresultaten. Dit maakt muziekonderwijs niet alleen effectiever, maar vooral ook leuker
Leerlingen maken eigen keuzes in hun opdrachten
Leerlingen krijgen de vrijheid om zelf te kiezen aan welke opdrachten ze werken. Er is een breed scala aan creatieve opdrachten die de docent kan aanpassen.
De opdrachten zijn geordend in levels met verschillende moeilijkheidsgraden. Leerlingen kunnen bij het maken van opdrachten samenwerken of individueel
aan de slag.
Met Quest volgen leerlingen het hele jaar hun eigen planning. Een automatisch bonus/malus systeem laat direct de gevolgen zien van te laat inleveren of juist de
voordelen van op tijd werken. Deze aanpak vergroot hun gevoel van autonomie: ze ervaren dat ze grip hebben op hun leerproces en verantwoordelijkheid kunnen
dragen voor hun voortgang.
